Los que ya han llegado a la edad adulta saben que el hombre no ha hecho mas que arañar el vasto y rico campo del conocimiento , y que los frutos que se han cosechado son bastante pocos.

Los Descubrimientos del mañana dejarán muy atrás a los de hoy día. Pero para que los hijos y sus descendientes lleguen a mayores alturas en la vida social que la que los que ya han vivido han alcanzado, es necesario que partan de bases mejores que las de hoy, y entren en el futuro con menos temor, menos incertidumbre, menos vacilación que los adultos de ahora.

El mundo le abre paso al joven que sabe adonde va y que se propone llegar a una meta. El mejor modo de ayudar a los jóvenes, a quienes toca acabar tantas cosas que los hombres de hoy apenas han iniciado, y hacer del todo tantas no iniciadas aun, es darles toda la oportunidad posible de desarrollar las tres cualidades que mas necesitan en su labor restauradora y creadora: perspicacia, imaginación y valor .

La perspicacia les servirá para ver las cosas tal cual son en realidad, la imaginación , para idear cosas posibles, deseables, que aun no existen, el valor para emprender resueltamente la realización de estas creaciones de la i maginación . A fin de cultivar la perspicacia , o clarividencia, es ante todo necesario que el niño se acostumbre a pensar por si mismo.

El niño es por naturaleza un explorador, y se les debe alentar y estimular esta tendencia a la investigación . De importancia también es dejar a los niños que hagan las cosas a su modo, en vez de tratar de obligarlos a hacerlas al de los mayores. En la mayor parte de los casos, si el de sus mayores es mejor, ellos mismos verán porqué.

Cuando se dirige la atención del niño a las muchas cosas que están aún por hacer de nuevo, al absurdo del hambre en medio del despilfarro, a los inventos y Descubrimientos que el futuro guarda en su seno, es necesario hacerles sentir que el mundo del mañana le ofrecerá abundantes oportunidades de hacer cosas útiles y grandes y contribuir al progreso y bienestar de la especie humana.

Cada vez que un joven tropieza con alguna dificultad seria y la vence, le crecen y se le fortalecen las alas. Cada vez que escoge un camino y se lanza por el resueltamente hacia un fin determinado, acreciente su confianza en si mismo y su valor .

El niño es por naturaleza un explorador, y se les debe alentar y estimular esta tendencia

Existen dos clases de valor . Uno es el impulso, repentino, instintivo, de resistencia, causado por la aparición igualmente repentina de una dificultad inesperada. El otro es la resolución premeditada y persistente de triunfar de un obstáculo después de varios fracasos.

Muy a menudo, la mayor dificultad con que tropiezan el descubridor es la de convencer al mundo de que en realidad han inventado o descubierto algo que valga.

Cuantos Descubrimientos de gran trascendencia se han malogrado porque a quienes los realizaron les faltaron valor y perseverancia suficientes para hacerlos reconocer y aceptar.

No hay que engañar a los muchachos. El joven que se da cuenta de esto sabrá lo que naturalmente le espera, y no se acobardará ni desalentará con el primer obstáculo que encuentre al intentar abrir nuevos caminos.

Otra cosa que se les tiene que enseñar a los jóvenes es el gran valor del tiempo de que disponen, que es su mayor riqueza. Los hombres y mujeres que han sabido usar provechosamente sus ratos desocupados, han influido profundamente en la historia de la humanidad .

Los muchachos a quienes sus padres no enseñen y acostumbren a prepararse para el futuro , y a consagrar parte de su tiempo desocupado al trabajo serio y útil, que contribuya a completar aquella preparación, no se contarán entre los iniciadores, reformadores ni innovadores del mañana.